人机协同 素养共生——2025年黄山市屯溪区小学科学主题教研活动纪实

6月18日，黄山市屯溪区小学科学“人机协同 素养(sùyǎng)共生” 主题(zhǔtí)教研活动在黄山市屯溪现代实验学校举行。此次(cǐcì)活动共有30余名(yúmíng)专兼职小学科学教师参加，黄山市教科院科学教研员潘雪芬受邀莅临指导。

活动伊始(yīshǐ)，该校马健美老师执教苏教版四年级下册《动物的庇护所》。她以动态课件展示“松鼠洞”“黄鳝穴”等动物庇护所，借交互式表格梳理生存需求与筑巢(zhùcháo)逻辑，引导(yǐndǎo)学生探究鸊䴘、喜鹊筑巢材料差异(chāyì)。课堂采用“教师引导探究+AI数据支撑”模式，让学生在观察推理中建构(jiàngòu)“生物与环境适应”概念，诠释人机协同教学价值。

黄山市屯溪区百鸟(bǎiniǎo)亭小学吴为老师(lǎoshī)带来《AI赋能(fùnéng)新课堂(kètáng) 构建教学新样态》专题分享，提出“认知辅助、数据(shùjù)支撑、创新拓展”的AI工具(gōngjù)三层应用模型，强调AI作为“教学合伙人”的协同定位。随后，参会教师围绕“技术应用适切性”“人机角色平衡”等议题展开研讨，潘雪芬教研员肯定活动为科学课堂教学提供了可借鉴的实践范式。

最后，屯溪区(túnxīqū)小学科学教研员黄建辉以“四个成为”作总结(zǒngjié)：号召专兼职科学教师成为积极(jījí)的学习者、勇敢的实践者、智慧的反思者、开放的分享者。

此次活动以课堂(kètáng)实践为锚点(máodiǎn)，以AI技术为纽带，推动区域科学教育在“人机协同”中探索素养培养新路径，为培育兼具科学思维与(yǔ)创新能力的时代新人赋能。（图文/马健美）